五年级上册数学教案分数的再认识∣北师大版.docxVIP

一、教学内容

北师大版小学数学五年级上册《分数的再认识》

二、学情分析

学生在三年级下册已经初步认识了分数，知道分数的各部分名称，会读写简单的分数，能够结合具体情境理解分数的意义，即把一个物体或一个图形平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数。进入五年级，学生的抽象思维能力有了一定的发展，但仍需借助具体的实物和操作活动来帮助理解。本课的“再认识”，旨在引导学生突破原有认知中“整体1”仅限于单个物体的局限，拓展到多个物体组成的一个整体，从而更深入、更全面地理解分数的内涵，为后续学习分数的性质、分数的运算以及解决更复杂的分数问题奠定坚实的基础。

三、教学目标

1.知识与技能：结合具体情境，通过操作、观察、比较等活动，进一步理解分数的意义，特别是理解“整体1”的多样性。知道同一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同，反之亦然。

2.过程与方法：经历运用分数描述生活现象、解决实际问题的过程，培养学生的抽象概括能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。在探究活动中，学会与他人合作交流，分享学习成果。

3.情感态度与价值观：感受分数与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。在解决问题的过程中，体验成功的喜悦，培养学习自信心。

四、教学重难点

*教学重点：结合具体情境，深化对分数意义的理解，特别是理解“整体1”可以是一个物体，也可以是多个物体组成的一个整体