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2026年得陇望蜀成语故事欲望认知主题教案

一、教材分析

（一）内容定位

本次教学选取的“得陇望蜀”成语内容，隶属2026年部编版小学语文五年级上册“中华优秀传统文化成语思辨单元”的拓展探究篇目，完全匹配教育部2026年新课标落地深化方案中第三学段（5-6年级）“中华优秀传统文化积累”的硬性要求：该学段学生需累计掌握200个以上常用汉语成语，且具备辩证解读成语古今语义差异、链接现实生活场景的能力。传统成语教学多将“得陇望蜀”直接定性为“贪得无厌”的贬义成语，本次教学打破固化解读逻辑，锚定“欲望认知”核心主题，还原成语原始历史语境，拆解其从东汉中性战略表述到后世贬义批判的演变脉络，填补传统成语教学中“重识记、轻思辨、轻价值引导”的内容空白。

（二）课标契合点

本次教学严格对标2026版义务教育语文新课程标准三大核心素养要求：一是落实“文化自信”素养，通过典故溯源帮助学生感知汉语成语承载的历史厚重感，建立对中华传统语言文化的认同感；二是落实“语言运用”素养，通过语境辨析、近义成语对比练习，强化学生对成语灵活使用的能力；三是落实“思维能力”素养，依托“欲望边界坐标系”探究活动，锻炼学生的辩证逻辑思维，跳出非黑即白的二元认知误区。同时本次教学跨学科对接2026年《道德与法治》五年级上册“我的成长目标”德育模块要求，实现语文与德育内容的自然融合。

（三）价值承载

本次教学的价值分为三层：第一