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大学课程思政的隐性教育理论与专业课程中价值引领的融入机制研究

摘要

本研究聚焦高等教育领域课程思政建设的深层逻辑，以隐性教育理论为分析工具，系统探讨专业课程中价值引领的融入机制。

高等教育正处于从规模扩张向内涵发展转型的关键时期，课程思政作为落实立德树人根本任务的重要载体，其理论建设亟待深化。当前实践面临的核心矛盾在于：显性宣教与隐性浸润之间的张力如何调和，知识传授与价值引领之间的断裂如何弥合。本研究以隐性教育理论为切入点，揭示这一矛盾的理论根源与实践表现。

全文按照“提出问题→理论溯源→机制解析→理论建构”的逻辑路径展开。第一章绪论阐明研究背景与方法论依据；第二章梳理国内外