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基于倾听的口语交际教学：类型建构、学理审视与实践进路

【摘要】倾听是口语交际能力的关键维度，但在语文教学中长期处于边缘化、经验化状态。本文依托认知加工理论，从复述性倾听、理解性倾听、评价性倾听、创造性倾听四个层级建构倾听能力的类型框架；从认知解码视角，聚焦前端加工、中段解码与高阶调控三个阶段，揭示倾听过程的心理机制；提出分类型设计任务、全过程嵌入策略、跨情境整合应用三条实践路径。【关键词】倾听；口语交际；认知加工；层级类型；教学策略

口语交际能力是语文核心素养的重要组成部分，倾听与表达是其两种基本表现形式。何为“倾听”？学界从不同视角对其内涵进行了阐释。

从一般意义上审视，倾听区别于被动的“