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《生成式人工智能助力游记语言升级》教学设计

【教师简介】

岳颖，中国人民大学附属中学分校教师，北京市海淀区学科带头人，多次获市、区级教育教学成果一等奖，参与国家中小学智慧教育平台课例录制。

【学情分析】

初二学生已经具备按游览顺序交代行程、描写景物特征的基本能力，能借助比喻、拟人等修辞手法辅助表达，但在游记写作中普遍存在语言贫乏单调、不能“言由心生、景随心动”的问题，更没有个性化的语言风格。

学生已经普遍使用生成式人工智能（以下简称AI）辅助写作，但大多停留在直接套用层面，缺乏批判性运用的意识和能力。而初二学生正处于理性思维和独立思考能力发展的重要阶段，课堂上需要引导学生创造性运用AI，增强其