2026年陕科版七年级信息科技教学评一体教学设计：任务三：数据的可视化表达.docxVIP

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**2026年陕科版七年级信息科技教学评一体教学设计

任务三：数据的可视化表达**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“数据的可视化表达”展开，核心知识点包括：数据的基本概念、常见数据类型（数值型、类别型、时间序列型）、数据采集与整理的基本方法、可视化图表的种类与选用原则（条形图、折线图、饼图、散点图、热力图等）、图表的绘制工具（电子表格软件、在线可视化平台以及简单的编程语言如Python的matplotlib/seaborn），以及如何通过图表进行信息解读与决策支持。在新课标背景下，强调“数据素养”与“信息技术应用”相结合，要求学生不仅会画图，更要能够根据问题情境选择合适的可视化方式，并对图表所传达的信息进行批判性思考。

2.单元内容分析

陕科版七年级信息科技教材将数据可视化放在第五单元，前四单元已完成信息的获取、存储、处理与基本的算法思维训练。因此，本单元承担着“从数据到知识”的桥梁作用。教材内容结构如下：

第一节：数据的认识与分类；

第二节：数据的收集与整理（包括问卷设计、简单的数据清洗）；

第三节：常见图表的绘制与解读；

第四节：情境项目——利用可视化图表解决校园或社区实际问题。

通过以上安排，学生能够在掌握基本操作技能的基础上，逐步提升数据思维与问题解决能力。

3.单元内容整合

为了实现教学评一体，本单元将知识点、技能