2026年秋北师大版小学四年级语文上册第3单元第9课《呼风唤雨的世纪》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学四年级语文上册第3单元第9课《呼风唤雨的世纪》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本课隶属于2026年秋北师大版小学语文四年级上册第三单元，单元人文主题为“科技照亮成长路”，单元核心语文要素紧扣2026版义务教育语文课程标准第二学段目标，设定为“阅读时能从不同角度提出不懂的问题，尝试独立或合作解决；能结合生活经验展开合理想象，写出自己设想的发明创造”，单元内课文按照“古代科技智慧—近现代科技变革—未来科技畅想”的逻辑编排，形成完整的主题学习链条。

2.《呼风唤雨的世纪》作为单元第9课，是单元的精读核心课文，上承单元开篇的古代观察发现类短文，下接略读课文《蝙蝠和雷达》《电子计算机与多媒体》，承担着落实“多角度提问”阅读策略、建立“科技与生活”认知联结的核心作用。

（二）文本内容特质

1.本文是科学家路甬祥创作的科普散文，全文共5个自然段，语言浅近准确、生动鲜活，以“呼风唤雨”这个带有神话色彩的词语为核心线索，先用总起句点明“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”，再通过农耕社会与现代社会的强烈对比，结合具体的科技发明案例，引用唐代岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的经典诗句，形象展现20世纪一百年间科学技术给人类生活带来的颠覆性变化，最后落脚于对科技创造未来的展望，既符合说明文严谨准确的文体特点，又贴合四年级学生的阅读兴趣点。

2.文本多处