学生学业和行为特征如何影响教师支
持?
——来自个体和圈子层面的证据
【摘要】教师支持是师生关系的重要指标,由教师和学生共同建构;学生的学业和行为特征会
影响教师支持,但是以往研究主要关注学生个体特征的影响,极少考察学生所在小群体的作用。本研究
以个体和其所在圈子的学业成就、亲社会行为、攻击行为为特征,考察其对教师支持的影响,结果发现:
(1)个体的学业成就积极预测后续教师支持的增加;(2)在高学业成就圈子中,个体学业成就的提高能够
预测教师支
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