2026年苏教版高中通用技术选择性必修9创造力开发与技术发明《第二章创造性思维与技法》整体教学设.docxVIP

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《2026年苏教版高中通用技术选择性必修9创造力开发与技术发明第二章创造性思维与技法》大单元整体教学设计（2022课标）**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

第二章围绕“创造性思维与技法”展开，核心内容包括：

创造性思维的基本特征（发散性、灵活性、原创性、实用性）；

常用创造技法（头脑风暴、六顶思考帽、SCAMPER、类比移植、逆向思维、功能分解法）；

技术发明的思维过程（问题发现→需求分析→方案构思→原型制作→评估改进）；

案例研讨（国内外典型发明的思维路径与技法运用）。

2.单元内容分析

本章节与前一章“创造力的培养”与后一章“技术发明的实践”形成递进关系：

前章为学生提供创造力的概念基础与自我评价工具；

本章重点在思维方法的操作化训练，使学生能够在具体情境中选择并运用适当技法；

后章则要求学生在项目中将思维技法转化为可操作的技术方案，完成从idea到prototype的闭环。

3.单元内容整合

为实现“思维?方法?产出”三位一体的教学目标，本单元采用“情境引入?技法示范?小组实践?成果展示?反思迁移”五环节模式，使每一节课都围绕一个具体的创造情境展开，学生在情境中体验技法的选择与运用，随后在小组项目中进行迁移与创新。

二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解

维度

标准要求

教学对应

教学意识

树立创新