2026年高中《九日齐山登高》登高遣怀旷达诗意教案.docxVIP

2026年高中《九日齐山登高》登高遣怀旷达诗意教案

一、教材分析

（一）文本属性定位

1.《九日齐山登高》是部编版高中语文选择性必修上册第二单元“古典士人咏怀”专题的核心拓展篇目，属于2026版新课标划定的必积累经典古诗词序列，对应“文学阅读与写作”任务群中“中国古代诗歌散文研习”的具体要求，是“登高母题”群文阅读的关键节点性文本。

（1）本诗创作于唐武宗会昌五年，杜牧任池州刺史期间，彼时牛李党争持续拉扯中枢权力，藩镇割据势力不断扩张，晚唐士人普遍陷入“壮志难酬”的集体性精神困境，杜牧以38岁的盛年外放偏远池州，并未陷入常规的伤秋悲己逻辑，反而以登高遣怀的疏狂笔调，写出了超越时代焦虑的旷达生命体验，填补了中唐到北宋之间士人精神从“沉郁忧思”转向“旷达自适”的过渡性样本空白。本单元前后衔接杜甫《登高》、王勃《滕王阁序》两篇同母题经典作品，共同构成中国古代“登高抒怀”文化的完整脉络，符合2026新课标对选择性必修阶段“古典诗歌群文阅读占比不低于单元总课时45%”的明确要求。

（二）核心素养对接

1.本篇目完全匹配2026版高中语文新课标提出的四大核心素养培育梯度，精准对标“学业质量水平2”的考核标准。

（1）在语言建构与运用层面，要求学生完成生僻字词积累、诗歌声律审美感知，补充“登高”“重阳”“秋菊”等文化意象的语义库，累计完成选择性必修阶段第87首经典古诗词的积累，达成新课标“高二学