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2026年小学成语故事《狗尾续貂》优劣辨析教学教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.本课时教学内容出自2025年修订版统编小学语文六年级上册第八单元“中华传统文化思辨阅读”拓展篇目，对接2022版义务教育语文课程标准小学高段“中华优秀传统文化传承”核心要求，是单元“成语思辨”模块的核心教学内容。2022版新课标明确要求小学高段学生累计掌握1500个以上常用成语，能独立辨析成语的语境适配性、语义匹配度与褒贬色彩，本课时完全贴合该学段教学目标。

2.本单元整体定位为“文化传承+思维提升”双线融合教学，《狗尾续貂》作为高频易错成语，承担着“掌握典故源流+学会优劣辨析+落实核心素养”的三重教学功能，是单元成语教学体系的关键节点。

（二）文本价值

1.文化价值：《狗尾续貂》出自《晋书·赵王伦传》，是西晋时期历史典故演化而来的典型成语，承载着魏晋时期的历史文化信息，能帮助学生理解古代官制、社会民俗，感受中华成语“以史为源、凝练表意”的独特魅力。

2.教学价值：该成语存在本义、引申义、谦辞义三重语义体系，褒贬色彩随语境变化，是开展成语优劣辨析教学的典型载体，能帮助学生建立通用的成语辨析方法，提升语言运用的准确性。

（三）教学对接点

1.对接单元识字教学要求：覆盖“貂、续、爵、禄”4个课标要求掌握的高段生字，其中“貂”是易读错、易写错的形声字，是本课识字教学的重点。

2.对接思辨能力