北京版数学三年级上册《度量时间，智启生活》活动一教学设计.docxVIP

北京版数学三年级上册《度量时间，智启生活》活动一教学设计

一、教学基本信息

【基础】本课为北京版数学三年级上册“综合与实践”领域《做聪明的时间管理者》主题活动的第一课时。课题为《认识24时记时法——度量时间，智启生活》。课程基于2024版新教材编写，适用于度教学。本课是学生从感性认识时间走向理性管理时间的桥梁，在整个单元中起奠基作用。

【重要】课时安排为1课时（40分钟）。教学对象为小学三年级学生。教学方式以项目式学习为牵引，融合探究体验、小组协作与生活应用。本课设计立足新课标“三会”核心素养，旨在通过数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。

二、教学背景分析

（一）教材分析

本单元“做聪明的时间管理者”是北京版教材三年级上册的综合实践活动。它并非孤立的知识点传授，而是将“常见的量”中的时间认识与学生核心素养发展深度融合。活动一“认识时间”的核心内容是建立“日”的概念，理解24时记时法。教材编排从学生熟悉的生活情境（如图博预约）出发，引导学生在真实问题中产生认知冲突，进而探究两种记时法的联系与区别。【非常重要】教材暗含了两条线索：明线是知识技能——掌握24时记时法；暗线是数学思想——感受时间的“顺序性”与“周期性”，体会度量本质，即用“时”这个单位来度量“日”这个更长的时间段6。

（二）学情分析

【基础】知识经验：学生在二年级已经初步认识了