小学音乐一年级上册 第一单元《好朋友》编创与活动知识清单(1).docxVIP

小学音乐一年级上册第一单元《好朋友》编创与活动知识清单

一、【核心素养导向】单元编创与活动教学基本理念

（一）【重要】2022版艺术课标对“编创与活动”板块的定位与要求

根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，低学段（12年级）的音乐教学以“唱游·音乐”为主要形式。这意味着“编创与活动”不再是传统观念中唱歌课的附属环节，而是驱动整个学习过程的核心引擎。其根本目的是通过综合性、游戏性的艺术实践活动，激发学生对音乐的好奇心和探究欲，引导他们即兴地、创造性地进行表现。这要求教师必须将“编创”视为一种思维方式和学习常态，而非仅仅指向一个具体的创作结果。在“好朋友”这一人文主题下，“编创与活动”承担着将音乐要素（节奏、音高、情绪）的学习转化为学生内在情感表达（交友、友爱）的关键桥梁作用。

（二）【非常重要】基于学情分析的编创活动设计原则（入学适应期）

一年级上学期是幼小衔接的关键期，学生处于从“游戏主导”的幼儿园生活向“学习主导”的小学生活过渡的阶段。因此，“编创与活动”的设计必须遵循以下原则：

1.零起点与低门槛：学生音乐基础参差不齐，部分可能有过早教班经历，部分则是“零基础”。编创活动应从最简单的节奏模仿、象声词填充开始，确保所有学生都能无压力地参与，建立“我也能创作”的自信心。

2.游戏化与情境化：将编创任务融入“找朋友”、“问候应答”、“玩具兵巡游”等具体游戏