2026年小学成语故事《逢人说项》赞美智慧教学设计教案.docxVIP

2026年小学成语故事《逢人说项》赞美智慧教学设计教案

一、教材分析

（一）篇目基本属性

1.课程定位

（1）本篇目为统编版小学语文五年级上册中华优秀传统文化拓展模块专属内容，属于2026版义务教育语文新课标规定的“中华经典成语故事”诵写讲系列，对应“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”四大核心素养培育要求，是落实新课标中“中华优秀传统文化内容占比不低于18%”要求的典型载体。

（2）《逢人说项》出自唐代杨敬之诗作《赠项斯》，核心内涵为“不藏人善、乐于赞人、成人之美”，既属于中华传统美德范畴，也贴合小学生人际交往能力培育的现实需求，是兼具文化性、工具性、实践性的成语教学内容。

2.内容构成

（1）篇目核心内容包含三部分：一是唐代杨敬之主动举荐寒门学子项斯的历史典故，二是“逢人说项”的字音、字形、字义及适用语境，三是成语背后蕴含的真诚赞美、与人为善的人际交往智慧，三者层层递进，符合小学高段学生的认知逻辑。

（二）教材编排逻辑

1.单元承接关系

（1）本篇目安排在五年级上册第二单元“人际交往智慧”主题序列中，前承课内成语《负荆请罪》《将相和》，后续“宽容待人”主题成语群文阅读，承担着从“家国层面的为人处世智慧”向“日常层面的人际交往智慧”过渡的承上启下作用，是单元人文主题和语文要素落地的重要补充内容。

（2）对应单元语文要素“学习结合具体场景理解词语含义、精准表达自身想