2026年部编版新教材道德与法治八年级上册第9课《积极奉献责任》教学设计.docxVIP

2026年部编版新教材道德与法治八年级上册第9课《积极

奉献责任》教学设计

第一课时：社会责任我担当

【教学目标】

1.政治认同：理解社会责任是社会主义核心价值观“友善”“敬业”的具体体现，认同“人人担当”对社会进步的推动作用，增强对社会共同体的归属感。

2.道德修养：在责任实践中培养同理心与利他精神，学会将“他人需求”纳入行为考量，形成“主动担当”的道德自觉。

3.法治观念：明确《未成年人保护法》《志愿服务条例》等法律中关于青少年社会责任的相关规定，理解“责任担当”的法律底线与道德高线。

4.健全人格：通过平衡个人利益与社会需求，培养理性务实的责任观，避免“道德绑架式”的责任认知，形成健康的社会参与心态。

5.责任意识：建立“责任金字塔”认知(自我责任→他人责任→社会责任)，学会从身边小事践行责任，逐步提升担当能力。

【教学重点】

解析社会责任的层级性(对自己、他人、集体、社会的责任)；掌握“微责任”践行方法(如校园互助、社区微服务等)；理解责任担当与个人成长的双向促进关系。

【教学过程】

一、导入新课——责任盲盒的“蝴蝶效应”

教师课前准备若干个“责任盲盒”，每个盲盒内装有一张具体场景卡，如“看到同学作业本散落一地”“发现卫生间水龙头未关”“走廊上有同学摔倒”“看到教室地面有纸屑”等。每位学生抽取一张场景卡，现场模拟“做”与“不做”两种选择。选择“做”的学生说明自己会怎么做，