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- 2026-08-30 发布于河北
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级别杭州市级
编号2022X416
儿童哲学视域下发展高段小学生思辩能力的
教学改进研究
研
究
报
告
2023年8月
1
0/0
一、探本溯源:发展高段小学生思辩能力教学改进研究之缘起
(一)直击问题:呈现思辩教学之不足
1.学生思辩意识薄弱,语文思维得不到激活4
2.学生思辩能力浅薄,语文思维得不到深入4
3.学生思辩表达不清,语文思维得不到碰撞4
(二)直面现状:剖析产生不足之
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