高中思想政治（必修三）：“田野问政——乡村振兴促进政策的社会实践研学方案”.docxVIP

高中思想政治（必修三）：“田野问政——乡村振兴促进政策的社会实践研学方案”

一、教学背景分析

（一）学科定位与学段归属

本教学设计定位于高中二年级思想政治学科，隶属于必修三《政治与法治》第三单元“全面依法治国”及《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》相关专题的整合拓展。高二年级学生已完成《经济与社会》《政治与法治》主体内容的学习，具备基本的法治意识、政策分析能力与初步的社会调研方法认知，正处于从“学科知识系统建构”向“学科核心素养综合运用”跃升的关键期。

（二）课标依据与改革诉求

对照《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》，“社会实践”作为思想政治课的综合性活动形态，被明确纳入必修学分体系，要求“走出教室，迈入社会实践活动的大课堂”。本设计精准回应新课标关于“学科内容以活动为载体”的实施建议，摒弃单纯的政策条文逐条宣讲模式，以“乡村振兴促进政策”为内容载体，以“田野问政”为行动主线，在真实社会治理场景中完成对“法治政府”“依法行政”“基层群众自治制度”“以人民为中心”等核心概念的深度建构。

（三）政策文本锚点

本课核心政策文本锁定为《中华人民共和国乡村振兴促进法》（2021年施行）及2025—2026年度各省市配套实施细则。该法律兼具“发展法”与“促进法”双重属性，内容涵盖产业发展、人才支撑、文化繁荣、生态保护、组织建设、城乡融合六大板块，为跨学科实践提供