小学三年级数学下册《可能性的大小》核心知识清单（北师大版）.docxVIP

小学三年级数学下册《可能性的大小》核心知识清单（北师大版）

一、课程内容标准与核心素养定位

（一）课标解读与教材分析

本单元“猜一猜”隶属于统计与概率领域，是学生初次系统接触随机现象的重要章节。它建立在一年级上册“搭积木”中对分类与初步感知、二年级上册“抛硬币”中对“一定”、“可能”、“不可能”等确定性现象和不确定性现象的直观认识基础之上。本课是将学生对随机现象的感性认识提升为理性分析的转折点，核心在于引导学生通过简单的随机现象，初步体会数据的随机性，并能定量刻画可能性的大小。教材编排了“转转盘”、“抛纸杯（或图钉）”、“摸球”三个层层递进的实验活动，旨在让学生在“猜测—实验—验证—分析”的全过程中，经历知识的形成过程，感受随机事件中蕴含的统计规律性29。

（二）核心素养指向

★【核心素养】通过本课学习，着力培养学生的“数据意识”。具体表现为：在真实的问题情境中，感悟数据的意义与价值，知道同样的事情每次收集到的数据可能不同，但只要数据足够多，就能发现其中蕴含的规律；能有意识地依据数据作出简单的判断与预测，体会数据是蕴含着信息的，形成用数据说话的理性精神。

二、核心概念与基本原理体系

（一）随机事件的概念界定

★【重要概念】在数学中，我们把一定条件下可能发生也可能不发生，事先无法确定结果的事件称为随机事件。本课研究的“转盘指针停在哪种颜色”、“抛纸杯如何落地”、“摸出什么