小学一年级数学《融通“三会”思维，深悟“一图二式”——6的减法》教案.docx

小学一年级数学《融通“三会”思维，深悟“一图二式”——6的减法》教案

一、教材与学情：基于核心素养的“双轨”分析

（一）【基础】教材解构：从“知识点传授”走向“大观念建构”

本课“6的减法”是苏教版一年级上册第八单元“10以内的加法和减法”中的核心内容。从知识序列来看，它是在学生系统掌握了6的分与合以及5以内加减法的基础上进行的，是学生第一次接触“一图二式”（即根据同一幅情境图写出两道减法算式），更是后续学习7、8、9的减法以及“一图四式”的基石。从学科本质来看，这部分内容不仅仅是计算技能的训练，更是对立统一数学思想的启蒙。教材通过植树这一具体情境，引导学生从不同的观察角度（如按性别分、按任