悦纳自我，向阳生长——高中一年级心理健康教育教案.docx

悦纳自我，向阳生长——高中一年级心理健康教育教案

一、课程信息与设计背景

【基础】课程名称：悦纳自我，向阳生长

【基础】授课学段：高中一年级

【基础】课时安排：1课时（45分钟）

【基础】授课教师：[请填写姓名]

【基础】授课时间：

本课程设计立足于高中一年级学生独特的心理发展阶段。高一是学生从初中走向高中的适应期，亦是埃里克森心理社会发展理论中所指的“自我同一性对角色混乱”的关键时期。在这一阶段，学生的生理发展已接近成熟，但心理发展尤其是自我认知的建构却呈现出复杂性与矛盾性。他们开始以前所未有的深度关注“我是谁”、“我想要成为什么样的人”等终极命题，但往往因为认知