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2026年小学成语故事《分道扬镳》部编语文公开课教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.选文所属序列

（1）本课所选《分道扬镳》成语故事是2026年部编版小学语文四年级下册“中华优秀传统文化·正史成语故事拓展单元”的第5篇精读课文，隶属于2026新课标明确的第三学段“文学阅读与创意表达”“梳理与探究”两大学习任务群的交叉子模块，衔接三年级学过的《守株待兔》《陶罐和铁罐》寓言故事体系，承接本单元前4篇《悬梁刺股》《程门立雪》等历史成语故事的学习节奏，为后续五年级接触《史记》节选浅易文言文、六年级开展传统文化整本书阅读做好能力铺垫，完全契合义务教育语文课程2022版（2026年落地细化版）第三学段学业质量标准要求。

2.教材编排逻辑

（1）本单元共设置8个教学篇目，其中成语故事类选文3篇、配套文言文拓展阅读片段4篇、传统文化实践活动1项，《分道扬镳》作为单元承上启下的核心篇目，对应的课后练习明确设置了“生字解码、故事复述、词义辨析、生活运用”4个梯度任务，本课时是单元整体教学序列的第6课时，学生在此前已经完成了5个同类正史成语故事的学习，具备了基础的成语学习方法，本课的学习既巩固旧有能力体系，又拓展成语语义演变的新探究维度。

（二）教材核心价值

1.语言建构价值

（1）文本共327字，标注生字4个，配套文言文原文节选共23字，篇幅长短适配四年级学生阅读承载力，既包含生僻文化字“镳