2026年小学成语故事《高山流水》友谊主题教学设计教案.docxVIP

2026年小学成语故事《高山流水》友谊主题教学设计教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.本课时成语故事《高山流水》选自2024年审定通过的义务教育小学语文五年级上册“中华优秀传统文化成语故事专题单元”，是单元核心精读篇目，对应2026版义务教育语文课程标准第三学段（5-6年级）“文学阅读与创意表达”“中华优秀传统文化专题学习任务群”的层级要求，全文以112字浅易小古文搭配187字白话文拓展的形式呈现，是衔接低学段浅白成语故事与高学段诸子散文启蒙的过渡性文本。

（1）单元要素明确要求本单元学习达成三个核心目标：梳理成语故事完整脉络、体会核心人物的精神品格、感知中华传统意象中承载的文化内涵，《高山流水》作为单元第3篇精读课文，承担着将前期文言文认读方法落地、向学生传递中华传统“知音文化”独特价值的核心作用，既承接前两篇《囊萤映雪》《闻鸡起舞》的勤学主题，又开启后续单元“家国情怀类成语”的文化认知铺垫。

（二）文本价值解读

1.《高山流水》成语典故出自《列子·汤问》，流传至今已有2700余年历史，是中华传统友谊观最具代表性的载体，打破了大众对“友谊需身份对等、兴趣表层契合”的刻板认知，凸显了精神共鸣、彼此懂得的深层友谊内核。

（1）本次选编的教材版本严格适配五年级学生认知水平，删除了原著中过于晦涩的乐理、士大夫文化相关表述，补充了伯牙出使途中偶遇锺子期的背景旁白，同时配套全彩动态古画插