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一年级数学《8和9的认识》教学设计

一、教学内容

本册教材关于《8和9的认识》的相关内容，主要包括8、9的基数含义、序数含义、数的顺序、大小比较以及8、9的写法。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生能熟练地数出数量是8和9的物体的个数，理解8和9的基数含义。

2.使学生掌握8和9的顺序，会比较它们的大小，理解8和9的序数含义。

3.使学生能规范、工整地书写8和9。

（二）过程与方法

1.通过观察、操作、比较等活动，引导学生经历8和9的数概念形成过程。

2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3.引导学生感受数与生活的联系，初步培养数感。

（三）情感态度与价值观

1.在学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的精神。

2.培养学生认真书写的良好习惯，感受数学的简洁与优美。

3.渗透环保意识和热爱生活的情感。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解8和9的基数含义和序数含义。

2.掌握8和9的写法。

（二）教学难点

1.区分8和9的基数含义与序数含义。

2.8和9的书写笔顺及结构安排。

四、教学准备

教师：多媒体课件、计数器、小棒若干、点子图、田字格黑板。

学生：学具盒（小棒、圆片等）、田字格练习本、直尺。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.复习旧知：

*（出示课件：可爱的小动物