《花的学校》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新版）小学语文三年级上册.docx

《花的学校》教案(2课时)-2026-2027学年统编版(新版)小学语文三年级上册

一、学情分析

三年级学生已经具备初步的独立识字、朗读课文和整体感知文本的能力，能够借助拼音自主认读生字词，通顺朗读课文，并且在低年级的学习中积累了一定的写景、抒情文本阅读经验，初步接触过拟人、比喻等基础修辞手法，对大自然、花草景物充满好奇心和探索欲，乐于通过想象、朗读、情境体验感受课文画面美。

但该学段学生思维仍以具象思维为主，抽象感悟能力较弱。《花的学校》是一篇散文诗，语言优美、意境空灵，充满童真童趣和浪漫想象，区别于学生日常接触的记叙文、写景短文。学生难以深度理解文本的诗性语言，无法精准体会