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小学二年级综合实践活动“校园洁净我参与”教学设计

本教学设计立足山东科学技术版小学综合实践活动二年级下册“校园洁净我参与”主题，面向二年级学生设计，总课时为四课时，每课时四十分钟。二年级学生已经具备初步的观察能力和简单劳动能力，对校园环境有朴素的亲近感，但对“洁净从哪里来、洁净如何保持”缺乏系统认识。本课以真实校园为课堂，以劳动实践为主线，引导学生经历发现、探究、实践、反思的完整过程，落实综合实践活动课程价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个维度的核心素养目标。

一、教材分析与学情研判

本主题属于人与自然、人与社会相交叉的活动领域。教材提供了校园角落观察图、清洁工具图示和简单的任务单模板，提示教学不能停留在“打扫卫生”这一浅层动作上，而要向“理解劳动价值、探究保洁方法、形成公共责任”这一深层目标推进。教师需将教材中的静态图片转化为动态的探究任务，让学生用眼睛去发现，用双手去解决，用语言去表达。

二年级学生的心理特点是好动、好奇、好胜，注意力集中时间约十五分钟，适合“短任务、多转换”的课堂节奏。他们对“谁把教室弄脏了”这类问题容易互相指责，需要通过活动设计引导其从“找别人责任”转向“找解决办法”。课前调查显示，多数学生知道要“爱护环境”，但说不清纸屑会从哪里来，也没有主动捡拾的意识，这正是本课要攻克的认知断点。

二、课时教学目标

价值体认方面，学生通过采访保洁员和亲身体验，说出校