高二化学选择性必修3《高分子化合物及其合成》第1课时教学设计.docxVIP

高二化学选择性必修3《高分子化合物及其合成》第1课时教学设计

一、教材分析与课时定位

本节内容选自鲁科版（2019）化学选择性必修3第三章第三节第1课时，是学生从小分子世界跨入高分子世界的关键一课。

前面的学习中，学生已经掌握了烯烃的加成反应、羧酸与醇的酯化反应等核心知识，认识了官能团对有机化合物性质的决定作用。本课时的任务，是把这些零散的有机反应知识焊接起来，让学生理解千千万万个小分子如何连接成具有巨大相对分子质量的有机高分子。

教材的逻辑线索十分清晰：从生活中随处可见的塑料、橡胶、纤维切入，提出高分子从哪里来的问题，进而建立单体、链节、聚合度等核心概念，最后落脚于加聚反应与缩聚反应两大合成路径。这条线索既是知识线，也是思维线，更是素养线。

本课时在整个模块中起着承上启下的作用。它为后续学习高分子材料的性能、用途以及功能高分子材料奠定了概念基础和方法基础。课堂上讲不透，后面的材料化学就会变成空中楼阁。

二、学情分析

高二学生在本学期之前已经完成了乙烯加聚的初步学习，对双键打开、首尾相连有模糊印象，但认识停留在记忆层面。

调研发现，学生存在三个典型的认知障碍。其一，把聚合度n当成一个确定的数，不理解高分子化合物相对分子质量很大且不是一个定值的混合物属性。其二，能由单体写出聚合物，却难以由聚合物反推单体，逆向思维薄弱。其三，对缩聚反应中小分子副产物的生成感到别扭，容易把酯化、成肽反应