2026年秋北师大版小学五年级语文上册第1单元《天地》第2课《天地人》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学五年级语文上册第1单元《天地》第2课《天地人》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年秋北师大版小学五年级语文上册开篇第一单元，单元主题为“天地”，单元语文要素紧扣2026年义务教育语文课程标准要求，聚焦“在观察自然天地、联结生活经验的语言实践中，感知中华传统‘天人共生’的文化内核，学会抓住关键词句梳理文本内在逻辑，积累表达天地与人互动关系的经典语料”，承载着落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养的开篇筑基作用。

2.《天地人》作为单元第2课，是连接单元开篇现代诗《天与地的对话》、后续古诗三首与略读课《我的山野朋友》、单元习作“我与天地的小秘密”的核心精读篇目，承担着“教方法、搭支架、渗文化”的关键功能：既承接诗歌单元里对天地意象的初步感知，又为后续古诗文学习、整本书阅读、习作表达提供“梳理事物关联、联结文化根脉”的可迁移阅读方法。

（1）从文化承载看，课文跳出了以往同类篇目偏重环保宣传的叙事逻辑，从中华传统蒙学经典《三字经》“三才者，天地人”的文化原点切入，将抽象的传统哲学智慧转化为学生可感知的具象内容，符合2026新课标提出的“中华优秀传统文化内容要实现儿童化、生活化转化，避免空洞说教”的教学要求。

（2）从语言特质看，课文整合了三类风格鲜明的语料：一是凝练有节奏的蒙学文言短句，二是细腻有温度的当代散文选段（