小学三年级科学观测天气单元小结教学设计.docxVIP

小学三年级科学观测天气单元小结教学设计

本课定位在粤教粤科版三年级下册第四单元的收口处，核心不是把气温、风向、云量、降雨、天气符号重新讲一遍，而是让学生把一段时间里零散获得的天气经验，整理成可以说明问题、可以服务生活、可以提醒他人的证据链。三年级学生已经会用感觉描述冷热，也常把“今天很闷”“云好低”“风把旗子吹斜了”挂在嘴边；本课要把这些朴素表达往前推进一步，使他们知道感觉可以保留，判断要有依据，记录要有单位，发布要有责任。

学习目标围绕三条线展开。知识线上，学生能说出气温、风向、风力、云量、降水是描述天气的常用角度，能辨认晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、雷阵雨等常见符号，知道百叶箱、雨量器、风向标、气温计在校园观测中的大致用途。方法线上，学生能在固定时间、固定地点、按统一规则完成一次小组观测，会把数据写入天气记录表，会用柱状或折线方式呈现一周变化，并尝试用“证据—解释—建议”的句式作口头小结。价值线上，学生理解广东春季到初夏天气转换快、回南天湿度大、龙舟水阶段降雨集中、午后雷阵雨来得急，观测不是游戏，而是守护上下学、体育活动、晾晒衣物、出行安排的一项生活能力。

本课使用的器材不求昂贵，贵在可靠。每组准备气温计一支、风向袋或轻飘带一条、自制简易雨量器一个、云量观察卡一张、天气符号磁贴一套、记录夹一块、表格若干、蓝红双色笔各一支。教师准备校园观测点平面图一张、本地近七日公开天气资料一