2026年秋人教版小学数学五年级上册第三单元第13课《小数乘法》教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学数学五年级上册第三单元第13课《小数乘法》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是2026年秋季人教版小学数学五年级上册第三单元《小数四则运算》的第13课时，是小数乘法板块的起始课，前接小数的意义、性质、小数点移动规律、整数乘法四则运算等知识，后启小数乘小数、小数除法、小数四则混合运算、分数与小数互化等内容，是打通整数、小数运算一致性的关键节点。教材以学生熟悉的校园生活场景为载体，弱化纯计算的机械训练，突出算理的理解和算法的自主建构，符合第三学段学生的认知发展规律。

（二）课标衔接

本节课严格对标2022版义务教育数学课程标准（2026年落地实施配套修订教材）的相关要求：第三学段学生能进行简单的小数乘法运算，探索并理解小数乘法的算理，掌握算法，在运算过程中发展数感、量感和运算能力；能在真实情境中运用小数乘法解决常见的实际问题，发展应用意识；在探究过程中体会转化的数学思想，感悟整数、小数运算的一致性，即所有乘法运算本质上都是计数单位个数的累加与重构。同时教材内容融入劳动教育、公益教育、跨学科实践元素，体现学科育人的总体要求。

（三）编排逻辑

新版教材在本节内容编排上做了三处优化：一是情境替换为更贴近当代小学生生活的秋季爱心义卖、校园劳动实践基地收成等场景，替代了原有的抽象购物情境，更容易引发学生的情感共鸣；二是强化了直观模型的支撑，搭配百格图、数位表、计