小学一年级科学《事实与猜想》教学设计（2027年苏教版一年级上册）.docxVIP

小学一年级科学《事实与猜想》教学设计（2027年苏教版一年级上册）

【教材分析】

本课是2026—2027学年苏教版小学科学一年级上册的教学内容，是低年级学生科学思维启蒙的关键一课。教材借助生活中可直接观察的现象与看不见真相的事物，引导学生区分“用眼看到、用手摸到的事实”与“有根据的推测”，初步建立科学探究中证据意识的雏形。教材编排从实物入手，通过观察盒子、摇动听声、推测内部物体等活动，将抽象的“事实”与“猜想”概念转化为儿童可感知、可操作的体验，符合一年级学生以具体形象思维为主的认知特点。本课也是教材中“像科学家那样”单元的重要组成部分，承担着为学生种下实证精神种子的任务。

【学情分析】

一年级学生刚入学不久，对周围世界充满好奇，喜欢观察，更喜欢发表自己的“见解”。他们常常会说出各种各样的推断，比如“天黑了太阳回家睡觉了”“块头大的一定很重”，这些表达天真可爱，却混淆了亲眼所见与主观想象。同时，一年级学生注意力保持时间短，语言表达以短句为主，规则意识尚在建立之中。因此本课教学必须以实物、活动和游戏为载体，让学生在“看、听、摇、说”中动手又动脑，在有争议、有悬念的情境中真切体会事实与猜想的区别，不能用说教和概念灌输的方式推进。

【教学目标】

知识与技能：学生能够知道“事实是实际观察到或测量到的”，“猜想是根据已有经验作出的推断”；能够在具体情境中说出哪些是事实、哪些是猜想。

过程与