小学四年级综合实践活动《早餐吃什么》教学设计.docxVIP

小学四年级综合实践活动《早餐吃什么》教学设计

执教年级：小学四年级所属课程：综合实践活动适用教材：教科版四年级上册

一、教学背景与课程定位

综合实践活动课程强调学生从自身生活出发，在真实情境中发现问题、探究问题、解决问题。一日三餐是学生最熟悉的生活场景，而早餐又是一日三餐中最容易被忽视、也最容易出问题的一餐。通过对本校四个年级学生的初步访谈发现，将近三分之一的学生存在不吃早餐、边走边吃、以零食代替早餐等情况。许多学生并不清楚早餐为什么要吃好，更不了解食物搭配的基本常识。

《义务教育综合实践活动课程指导纲要》倡导从学生的真实生活中提炼活动主题，通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等方式开展学习。“早餐吃什么”这一主题天然地整合了数学中的数据分类与统计、科学中的营养知识、语文中的调查访问与汇报表达、劳动教育中的简单烹饪技能，是小学中年级开展跨学科主题学习的理想载体。选择这一课题，既回应了学生真实的生活困惑，又能让学习成果直接回归生活、改善生活，实现“学用一致”的课程追求。

二、学情分析

四年级学生已具备初步的信息收集能力，能够完成简单的访谈和记录，对动手操作类活动兴趣浓厚。但这一年龄段的学生也存在明显短板：一是调查意识薄弱，容易把“随便问问”当作调查；二是数据观念淡薄，面对一堆原始记录不知如何整理；三是营养知识碎片化，常把“爱吃什么”与“该吃什么”混为一谈；四是小组合作中