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小学四年级科学《弓箭里的秘密——认识弹力》教学设计

一、教材分析与设计立意

本课是大象版小学科学四年级下册第五单元的教学内容，核心指向力是改变物体运动状态的原因这一科学大概念之下的弹力主题。教材从学生熟悉的弓箭、弹弓等生活物件切入，引导学生经历感受弹力现象—探究弹力产生的条件—认识弹力在生活中的应用的完整学习过程。

对本年龄段学生而言，力并不陌生，他们能说出用力推桌子会动打篮球要用力等经验性表述，但对弹力这种藏在物体内部、看不见外形变化时容易被忽略的力，普遍缺乏清晰的概念。不少学生甚至认为弹簧里天生就有一股劲儿，把弹力当作物体固有的神秘属性。本课的设计立意，正是要破除这一前概念，让学生通过亲手操作建立起三个层层递进的认识：物体形状改变时会产生力；这种力朝向恢复原状的方向；弹力在生活中无处不在。

二、学情分析

四年级学生尚处于具体运算思维向形式运算思维过渡的阶段，抽象概念必须依托可观察、可操作的现象才能站稳。他们有以下认知特点值得把握。

其一，动手欲望强烈，对弓箭、橡皮筋、弹簧这类能玩的材料兴趣浓厚，这是本课最宝贵的学习资源；其二，已有一定的小组合作经验，能完成简单的分工，但记录习惯尚不稳定，需要表格支架；其三，对公平比较的意识刚刚萌芽，容易在玩的过程中忽略控制变量，需要教师以问题驱动的方式加以引导；其四，安全意识需要前置强调，弓箭类器材存在明确的操作风险，规则教育不可省略。

三、教