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高中一年级劳动技术《盆景概论》教学设计

一、教学背景分析

劳动技术课程承担着以劳树德、以劳增智、以劳育美、以劳健体的综合育人功能。盆景艺术是将植物栽培、山石造型、空间构图融合于一体的传统技艺,兼具自然科学与人文审美的双重属性,是高中劳动技术课程实施传统工艺教育、生态教育的理想载体。本课面向高一年级开设,学生在此前的生物课程中已接触植物生长、光合作用等基础知识,但对植物造型的原理、盆景创作的技艺体系缺乏系统认知,生活中接触到的盆景多为商品化成品,动手制作经验几乎为零。

高一学生处于由形象思维向抽象思维过渡的关键期,动手意愿强,但耐性不足,容易在精细操作中产生畏难情绪。本教学设计从认识盆景—理解原理—动手体验三个层级展开,将导论性知识与微型盆景实践相结合,让学生在触摸泥土、修剪枝叶、固定蟠扎的过程中建立对这门古老技艺的直观认识,为后续学习栽培养护、造型技法奠定基础。

二、教学目标

知识与认知目标:学生能够说出盆景的基本定义,区分桩景与山水盆景两大类型,了解我国盆景艺术的历史脉络与主要流派特征,理解缩龙成寸、小中见大的造景本质。

技能与操作目标:学生在教师示范与分步指导下,能够识别常用盆景植物材料,初步掌握生根粉处理、上盆栽植、铝线蟠扎定型、修剪疏枝等基本操作要领,完成一株微型桩景的初坯制作。

素养与价值目标:学生通过亲自动手体会匠人精神中慢工出细活的职业态度,理解劳动创造美的内在逻辑,