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基于问题解决的高中信息技术必修教学设计

高中信息技术“设计旅行计划”综合活动教学设计

一、教学背景与设计理念

《设计一个旅行计划》是粤教版高中信息技术必修模块中的综合活动课，承担着将信息系统知识、数据处理能力、数字化协作技巧整合运用的核心任务。学生在完成前面章节的学习之后，已经掌握了信息获取的基本方法、数据表达的基本形式以及网络平台的基本操作，本节课的意义在于让学生在真实情境中完成一次完整的问题解决过程，把零散的知识转化为可迁移的能力。

本课的设计遵循《普通高中信息技术课程标准》提出的四大核心素养框架，即以信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任为目标导向。课程不以知识点的重复讲解为主线，而是以“家庭暑期旅行”这一贴近学生生活的任务为驱动，让学生在三天两夜的旅行规划过程中，经历需求分析、信息获取、数据处理、方案比较、成果发布与评价反思六个阶段，体验信息系统支持下决策活动的完整链条。

考虑到高一学生正处在由具象思维向抽象思维过渡的关键期，他们有强烈的表现欲和探究欲，同时普遍具备旅游经验或对旅游活动充满向往，本课选取“为父母设计一份省钱又舒适的亲子旅行方案”作为核心情境，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让信息技术的工具属性与学生的生活需求紧密融合。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。学生在初中阶段已经学习过搜索引擎的使用、表格处理的基础操作，并在必修模块前几章中接