2026年秋北师大版小学一年级语文上册《江南可采莲》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学一年级语文上册《江南可采莲》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋季学期投入使用的北师大版小学语文一年级上册第四单元“古韵童趣”主题单元的首篇精读课文，单元核心语文要素紧扣2026版义务教育语文课程标准第一学段要求，设置两大学习任务：一是借助拼音、图画、生活经验认读本单元生字，规范书写基本笔画与简单独体字，养成良好的写字习惯；二是诵读浅近的传统韵文与古诗，借助直观画面展开想象，获得初步的情感体验，积累中华优秀传统文化经典语句。

2.本单元以“藏在古诗里的小美好”为核心任务群，串联《江南可采莲》《咏鹅》《风》三首浅近古诗，设计“读韵文、学生字、找画面、玩游戏”的系列实践活动，本课作为单元开篇，承担着激发学生古诗诵读兴趣、搭建低段古诗学习“读-想-玩”基本范式的作用。

（二）文本特质

1.《江南可采莲》是汉代乐府民歌，全诗仅35字，没有生僻晦涩的表达，语言浅白如口语，韵律回环往复，非常适合刚入学的低段儿童诵读。诗歌以采莲人的视角铺展画面：前两句写江南水乡莲蓬成熟、莲叶繁茂的盛景，后五句以重复的句式铺写小鱼在莲叶间四处游动的灵动状态，画面感极强，藏着水乡生活的鲜活趣味。

2.文本包含“东、西、南、北”四个核心方位词，与一年级学生生活中的方位认知需求高度契合，可借助文本搭建识字与生活认知的联结，实现“学语文、用语文”的实践目标。