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2026年小学残疾儿童送教上门教案

前言：送教上门的初心与原则

为深入贯彻落实特殊教育提升计划的精神，保障适龄残疾儿童少年接受教育的权利，2026年小学残疾儿童送教上门工作应更加注重教育的公平性、科学性与人文关怀。本教案旨在为送教教师提供一套系统、专业且具操作性的指导方案，强调以学生发展为本，实施个别化教育，促进残疾儿童最大限度地发展潜能，提升生活质量。本教案的设计与实施，需严格遵循以下原则：个别化与针对性（基于学生具体障碍类型、程度及发展需求制定）、发展性与功能性（注重基础知识学习与生活适应能力培养相结合）、生活化与情境化（教学内容贴近学生生活，教学过程融入真实情境）、协同性与支持性（加强家校合作，整合多方资源）、以及安全性与愉悦性（确保教学环境安全，营造积极乐学氛围）。

一、学生发展情况分析（此部分需教师在送教前针对个体进行详细评估与记录）

送教上门的核心在于“个别化”，因此，对学生进行全面、细致的发展情况分析是教学设计的首要环节。教师应通过观察、与家长访谈、查阅已有评估资料（如适用）、以及运用适宜的发展评估量表（如《0-6岁儿童发展评估量表》或针对特定障碍类型的专项评估工具）等多种方式，对学生进行综合研判。

1.障碍类型与程度：明确学生的主要障碍类型（如脑瘫、智力障碍、自闭症谱系障碍、听力障碍、视力障碍、多重障碍等）及其对学习与生活的影响程度。

2.现有发展水平：

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