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小学五年级综合实践活动飞机模型制作与探究教学设计

一、教学背景与学情分析

综合实践活动课程强调学生从真实问题出发，在动手操作与亲历体验中形成素养。小学五年级学生已经积累了一定的生活经验，多数孩子见过、玩过甚至拼装过简易飞机模型，对飞机为什么能飞怀有天然的好奇。这一年龄段的学生以具体形象思维为主，正向抽象逻辑思维过渡，双手精细动作发展迅速，能够安全使用剪刀、美工刀、热熔胶枪（在教师辅助下）等工具，具备开展模型制作类活动的基本条件。

需要注意的是，学生此前的玩飞机大多停留在随意折叠纸飞机、比一比谁飞得远的层面，缺乏对结构与飞行之间关系的理性思考。有学生认为机翼越大飞得越好，有学生认为机身越重越稳，这些朴素想法既是教学资源，也是需要修正的认知起点。本课以飞机模型为载体，引导学生经历提出问题—猜想假设—动手制作—试飞验证—改进优化—交流分享的完整探究链条，把玩耍升级为研究，把经验转化为能力。

二、设计理念与素养目标

本课遵循做中学、学中悟的基本路径，将模型制作从单纯的手工劳动提升为融合科学探究、工程思维、审美表达的综合实践活动。具体目标如下。

价值体认：在与同伴合作攻关的过程中，体验工程师精益求精的工匠精神，感受祖国航空事业取得的成就，萌发科技报国的朴素情感。

责任担当：树立安全第一的操作意识，养成整理工位、节约材料的劳动习惯，在小组分工中履行自己的岗位职责，对自己的作品质量负责。

问题解