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面向设计类问题解决能力的多模态数据测评研究：动因、要素、框架与发展路径

【摘要】面向设计类问题解决能力的多模态数据测评，能够科学有效地融合多元化的学习过程数据，尽可能地挖掘问题解决过程中存在的教育规律，是智能化测评研究中的一个热点问题，也是学习分析领域中的重要突破点。基于此，以设计类问题解决能力的测评为主题，通过分析设计类问题解决能力测评的起源和发展现状，揭示了面向设计类问题解决能力的多模态数据测评的发展动因；通过分析设计类问题解决能力的关键要素，构建了基于多模态数据的测评框架，进而提出在面向设计类问题解决能力测评时，应更加关注测评模型的科学性、教学规律的准确性、数据采集的真实性、测评过程的智能性、干预策略的针对性。这为未来在真实、复杂的学习场景下进行能力测评、学习分析等，提供了新思路和新方法；也为设计类问题解决能力的培养与教育教学深度融合，奠定了扎实的基础。

【关键词】多模态数据；学习分析；设计类问题解决；设计思维

一、引言

当前，创新成为国家核心竞争力不可或缺的组成部分，设计作为一种创造性活动，是实现创新的重要途径和有效方式(Swann，etal.，2005)。其中，设计类问题解决能力是创新能力的重要体现，对设计类问题解决能力进行测评，有助于面向智能时代创新性人才的培养，同时也是一个学术难题。近年来，国内外一些研究者对设计类问题解