高中二年级信息技术《网络信息检索的策略与技巧》教学设计.docxVIP

高中二年级信息技术《网络信息检索的策略与技巧》教学设计

一、教学设计理念

本节课面向高中二年级学生，依托中图版信息技术选修3《网络技术应用》第三单元畅游因特网中的核心内容展开，课题取自教材中的《网海寻珠》。这一命名本身就蕴含着深刻的教学隐喻：互联网是浩瀚的海洋，有价值的信息是深藏的珍珠，学生要获得珍珠，靠的不是运气，而是潜水的本领与识珠的眼力。

设计本课时，我反复追问一个问题：学生真的会搜索吗？课前对两个教学班共九十六名学生的问卷显示，百分之八十七的学生日常检索只输入一两个口语化关键词，百分之六十三的学生从不查看搜索结果第二页之后的内容，仅有百分之九的学生使用过逻辑运算符或高级检索语法。这组数据说明，学生不是缺少上网经验，而是缺少经过训练的检索思维。因此，本课的定位不是教学生打开百度，而是帮助学生完成从随意输入到策略检索的能力跃迁。

《普通高中信息技术课程标准》将信息意识与数字化学习与创新列为学科核心素养的重要组成部分。本课以真实任务为驱动，让学生在解决实际问题的过程中体会检索工具的工作机制，掌握关键词提炼、逻辑组合、高级语法三大核心技能，并在检索结果的甄别中初步建立信息批判意识。整节课遵循问题冲突—方法建构—迁移应用—反思内化的认知主线，力求让每一个教学环节都有真实的认知增量。

二、学情分析

高二学生经过必修课程的学习，已经具备基本的计算机操作能力，绝大多数学生拥有五年以上的上网