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小学四年级综合实践活动“当火灾发生时”教学设计

【教学内容分析】

“当火灾发生时”是沪科黔科版四年级下册综合实践活动课程中的安全主题单元。教材以生活化情境切入，引导学生认识火灾的危害，了解火源的种类，学习火场逃生的基本方法，掌握报警的正确方式，并在模拟演练中形成初步的自救互救能力。

本课在全套教材中处于“安全自护”板块的核心位置。此前学生已经学习过用电安全和交通安全，具备了基本的安全意识；本课将安全意识推向“应急行动”层面，即从“知道危险”走向“会应对危险”，为后续学习地震避险、溺水急救等内容奠定方法基础。

教材内容主要由四部分组成：火灾危害的图文呈现、常见火源与火灾隐患的辨识、火场逃生要领的图示、报警与求救的实操指导。四部分内容层层递进，构成“认知—辨识—技能—运用”的完整学习链条。教学中若只停留在知识讲授，学生容易“会说不会做”；若只搞演练，又缺乏科学认知支撑。因此本课设计力求知行合一，把知识建构、技能培训与情感态度培养融为一体。

【学情分析】

四年级学生年龄在九至十岁，思维处于具体运算向形式运算过渡阶段，对直观的、可操作的学习内容兴趣浓厚。他们通过影视作品、新闻和消防宣传对火灾有零散认识，普遍存在三个认知特点。

其一，知道火灾可怕，但说不清火灾为什么会蔓延，对烟气危害认识不足，不知道火灾中致人死亡的首要原因是浓烟而非火焰。其二，部分学生从动画片中获得错误逃生信息，比如“躲进衣