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初中七年级英语上册Unit1听力专项技能培养教学设计

一、教学目标

本课面向七年级上学期的学生，围绕人教版新教材第一单元的核心话题——自我介绍与结识新朋友，开展听力专项训练。学生经过一个单元的学习，已经积累了有关姓名、年龄、班级、爱好、国籍等方面的基本词汇与句型，本课的任务是把这些静态的语言知识转化为动态的听觉理解能力。

语言知识目标定位在三个层面：学生能够在语流中准确辨识本单元核心词汇，包括name、grade、class、hobby、friend、China等高频词；能够捕捉介绍类语篇中的关键信息点，如说话人的身份、数字、地点；能够识别连读、弱读、重音等语音现象对词义判断的影响。

语言技能目标聚焦于四项微技能的养成：听前依据配图、题目与选项预测内容的能力；听中快速记录关键信息、抓大放小的能力；对人物关系与说话者意图进行简单推断的能力；听后口头复述所听内容、实现听说转换的能力。

思维品质目标体现为：学生能够根据零散的声音信号进行逻辑整合，在信息不完整时做出合理推断，并通过比较不同人物的爱好与背景，初步形成跨文化交往中尊重差异的意识。情感态度目标是消除初一学生对英语听力的畏难心理，让多数学生在课堂结束时敢说我基本能听懂，为整个初中阶段的听力学习建立信心。

二、教学重难点

教学重点有两项。其一是训练学生依托题干和选项进行听前预测的习惯，这是新教材听力板块设计的核心意图，也是课标对三