2026年人教版高中通用技术选择性必修9创造力开发与技术发明《第一章技术与创造力开发》整体教学设.docxVIP

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2026年人教版高中通用技术选择性必修9《创造力开发与技术发明》第一章《技术与创造力开发》大单元整体教学设计（2022课标）**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本章节围绕“技术”与“创造力”两大核心展开，首先从技术的本质、技术发展的历史脉络入手，帮助学生认识技术不仅是工具的堆砌，更是人类解决问题、实现价值的思维方式。随后引入创造力的概念与培养路径，强调创造力不是天赋的偶然闪现，而是可以通过观察、提问、联想、实验等可操作的思维策略得到系统提升的能力。章节最后通过案例分析（如智能家居、可降解包装、校园智能垃圾分类系统等）展示技术与创造力的有机融合，为后续的项目式学习奠定情境基础。

2.单元内容分析

第一章共分四小节：

第一节技术的内涵与特征：技术的定义、技术系统的要素（人、物、信息、环境）、技术与科学、工程的关系。

第二节创造力的构成要素：创造力的四维模型（发散思维、聚合思维、动机与情感、环境支持）、创造力的测评与发展途径。

第三节技术创造力的培养路径：问题发现、需求分析、方案构思、原型制作、测试与迭代的完整循环。

第四节案例研讨与反思：选取典型的校园或社区技术创新案例，引导学生从技术实现角度和创造力激发角度进行双维度剖析。

3.单元内容整合

为了避免知识点零散，本单元采用“技术?创造力?实践”三线并进的整合思路：1.概念线：