2026年秋北师大版小学二年级语文上册第6单元第27课《坐井观天》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学二年级语文上册第6单元第27课《坐井观天》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本篇课文是2026年秋北师大版小学二年级语文上册第六单元的第二篇精读课文，所属单元以“小故事里的大智慧”为主题，对应2026版义务教育语文课程标准第一学段“思辨性阅读与表达”“语言文字积累与梳理”两大学习任务群要求，单元语文要素为“读通对话类小故事，能说出故事中的简单道理，联系生活表达自己的真实想法”。

2.单元前序课文为《盲人摸象》，同样聚焦“全面看问题”的思维方法，《坐井观天》作为经典寓言文本，承担着巩固“读对话、明道理、联生活”学习方法的作用，后序课文为《寒号鸟》《我要的是葫芦》，逐步引导学生从简单的故事中提取信息、思考道理，形成初步的思辨意识。

（二）文本特质

1.《坐井观天》是改编自《庄子·秋水》的经典寓言，全文共7个自然段，以青蛙和小鸟的三次对话为核心脉络，语言浅显生动、充满童趣，没有生僻晦涩的表达，适合二年级学生朗读、表演。

2.文本内容围绕“天到底有多大”的争论展开，通过青蛙与小鸟所处位置、所见场景、认知结论的强烈对比，自然传递“看问题要全面，不能局限于自身眼界盲目自信”的朴素道理，没有生硬的说教，符合低龄学生的认知接受规律。

3.文本后配套习题包括“分角色朗读课文，读好对话语气”“说说青蛙和小鸟的说法为什么不一样”“想一想青蛙跳出井口会看到什