人教版六年级下册《汤姆 索亚历险记》教学设计.pdfVIP

人教版六年级下册《汤姆・索亚历险记》教学

设计：让经典在童心中“”过来

一、课堂开场：从“逃课”到“探险”

想象一下，如果周一的早晨，你不用背书包，而是偷偷溜进树林，去和一个“死

”寻找宝藏，你会是什么心情？这种画面，或许每个六年级的孩子都曾在课间幻想

过。今天，我们要聊的《汤姆・索亚历险记》，讲的正是这样一个让人心跳加速的故

事。

马克·吐温笔下的汤姆，不是那种端坐在教室里死记硬背的“乖孩子”，他是一个会

撒谎、会恶作剧、会为了看一场烟火表演而费尽心思的“小坏蛋”。但正是这种真实，

让他在百年来一直活在孩子们的梦里。

这节课，我们不搞“分段概括中心思想”的老一套，也不把汤姆当成道德教科书上

的反面教材。我们要做的，是带着孩子们走进那个充满阳光、汗水和秘密的圣彼得堡

小镇，去看看汤姆是如何用他的“小聪明”和“大勇气”，把枯燥的生活变成一场场惊心

动魄的冒险。毕竟，正如书中所言：“童年是生命中最绚烂的篇章，而冒险，是点亮这

篇篇章的火种。”

二、初识汤姆：不只是个“捣蛋鬼”

故事开始于一个阳光明媚的周六早晨。汤姆本该在波莉姨妈面前乖乖刷墙，但他

却用几句巧妙的话，让原本讨厌刷墙的小伙伴争相排队，甚至还要倒贴糖果。

这一幕，是整本书的“高光时刻”，也是理解汤姆性格的钥匙