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小学二年级科学《推和拉》教学设计

一、教材分析

《推和拉》是苏教版科学二年级上册“用力以后”单元的起始课。本课从学生最熟悉的生活动作入手，引导学生认识推和拉是两种常见的用力方式，知道力可以使物体的运动状态发生改变，并通过体验活动感受力有大小和方向。教材编排了三个层次的活动：一是观察图片中人物的动作，判断是推还是拉，建立对两种用力的初步认识；二是通过推纸箱、拉抽屉、玩拉力器等体验活动，感受力的大小与物体运动变化的关系；三是联系生活，寻找推和拉的应用实例，体会力在生活中的广泛存在。

本课是学生系统学习“力”这一核心概念的开端。二年级学生在日常生活中早已频繁地使用推和拉的动作，但从未用科学的眼光审视过这些动作。把模糊的朴素经验转化为初步的科学概念，正是本课教学的核心任务。本课的学习也为后续认识重力、摩擦力以及“力可以改变物体的形状”等内容奠定基础，具有承上启下的单元统领地位。

二、学情分析

二年级学生年龄约为七至八岁，处于具体运算阶段的初期。他们的思维以形象思维为主，对看得见、摸得着、能亲手操作的活动兴趣浓厚。从知识基础上看，学生能熟练完成推门、拉书包、推小车等动作，能凭经验判断“谁用力大”，但普遍缺乏三个方面的认识：其一，不清楚推和拉是方向相反的两种用力方式；其二，不能准确描述“用力后物体发生了什么变化”，表达多停留在“动了”“跑了”的层面；其三，尚未建立“力的大小可以比较、可以测量”