阅读胜任力对15岁学生阅读素养的影响：阅读投入刺激与教师支持的有调节中介模型.docx

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阅读胜任力对15岁学生阅读素养的影响：阅读投入刺激与教师支持的有调节中介模型

摘要：本研究通过PISA2018北京、上海、江苏和浙江我国四省（市）的数据，分析了学生阅读胜任力与学生阅读素养之间的关系，并检验了阅读投入和教师支持在其中发挥的有调节的中介作用。结果表明：（1）阅读胜任力显著正向预测阅读素养；（2）阅读投入刺激在阅读胜任力对阅读素养的影响中发挥中介作用；（3）教师支持调节了中介作用的三条路径，即学生感知的教师支持越多，阅读胜任力对阅读投入刺激的影响越大，阅读投入刺激对于阅读素养的影响越小，阅读投入刺激的中介效应越小。

关键词：PISA