2026新教科版五上科学第一单元微小世界《1.6观察水中的微小生物》教学设计.docxVIP

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第六课《观察水中的微小生物》教学设计

【教材分析】

本课是教科版小学科学五年级上册“微小世界”单元的第6课，是在学生已经掌握光学显微镜操作、认识细胞结构的基础上，进一步将观察视野从“生物体的组织”拓展到“水体中的活体微生物”。前5课学生主要观察静态的玻片标本（细胞、纤维等），而本课学生将首次接触活的、运动的微小生物，这对学生的观察能力、判断能力和科学观念都提出了新的挑战。

教材聚焦环节直接提出问题“要观察河水中是否有微生物，我们可以采取什么方法”，引导学生思考取样和观察方案。探索环节安排两个紧密衔接的活动：首先是制作玻片标本（滴水、盖片、吸去多余水分），这是本节课的关键操作技能；其次是用光学显微镜观察水中的微小生物，寻找生命活动的迹象。研讨环节围绕“是否为生物”“干净水能否饮用”“空气和土壤中是否有微生物”三个问题展开，引导学生运用生命特征来判断，并建立微生物分布广泛的认识。拓展环节介绍了电子显微镜，将人类的观察极限进一步延伸。

本课是学生从“观察死细胞”走向“观察活生命”的关键转折，也是将微观世界与日常生活建立联系的重要契机。

【学情分析】

经过前5课的学习，学生已经能够比较熟练地使用光学显微镜，对细胞的形态结构有了初步认识。学生已经习惯了观察制备好的永久玻片标本，但从未自己动手制作过临时玻片标本，对“滴、盖、吸