初中英语九年级Unit6第5课时听说课教学设计——以发明创造为主题的语言实践.docxVIP

初中英语九年级Unit6第5课时听说课教学设计——以发明创造为主题的语言实践

一、教学内容分析

本课时内容为人教版英语九年级上册Unit6Whenwasitinvented?SectionB1a—1e部分，是整个单元听说板块的深化环节。本单元的核心语法结构为一般过去时的被动语态（was/were+动词的过去分词），学生通过前四个课时的学习，已经能够熟练就Zoom发明电话、Crump发明薯片等经典发明进行问答，并掌握了beinventedby、beusedfor等核心句型。

1a—1e部分延续发明主题，以常出现在生活中的小发明为载体展开听说训练。1a要求学生观察图片，列举生活中常见的发明并谈谈自己的喜好，属于头脑风暴式的预热活动；1b通过结对练习，训练学生运用Ithinkthemostinterestinginventionis...句型表达观点；1c和1d为听力任务，围绕炸薯条的历史展开两段对话，学生需要捕捉细节信息并完成判断正误、补全句子的任务；1e为听后产出环节，要求学生扮演不同角色，就某一项发明的历史进行采访式对话。

纵观整个板块，教材编排遵循输入—内化—输出的语言习得规律。教师在本课时中的使命，不是简单完成听力核对，而是让学生在真实的交际语境中巩固被动语态，发展获取关键信息的听力策略，并形成对发明创造背后人文历史的初步认识。

二、学情诊断