初中八年级地理下册东北地区的产业布局高效课堂导学案教学设计.docxVIP

初中八年级地理下册东北地区的产业布局高效课堂导学案教学设计

一、教材分析与设计立意

本课选自湘教版八年级下册第六章第三节，承接前两节东北地区的位置与人口分布百年工业基地振兴之路，是学生认识区域产业发展的关键一课。教材以共和国长子的历史荣光与现实转型为主线，呈现东北地区农业、工业布局的空间特征及其与自然环境的关系。课程标准要求：运用地图和资料，说出区域产业结构和空间布局的特点，举例说明自然环境对区域产业发展的影响，初步形成因地制宜的区域发展观。

本教学设计立足高效课堂导学理念，以一碗米饭的旅程和一座钢城的前世今生双情境贯穿课堂，引导学生在读图、析图、议图中建构自然条件—产业选择—空间布局—区域振兴的逻辑链条，落实区域认知、综合思维、地理实践力与人地协调观四大核心素养。全课按一课时四十五分钟设计，导学案发于课前，课堂以探究任务群推进，课后以分层作业巩固，力求做到课前有方向、课中有碰撞、课后有延伸。

二、学情分析

八年级学生经过七年级世界地理和八年级上册中国地理总论的学习，已具备一定的读图能力和区域分析基本套路，能够从地形、气候、河流等角度描述一个区域的自然环境特征。在东北地区的学习起点上，多数学生对黑土地北大仓大庆油田哈尔滨冰雕有零散印象，部分学生家中有东北籍亲友，生活经验可被激活。

学习困难集中在三处。其一，学生容易把农业分布背成知识点清单，难以解释为什么商品粮基地集中在中北部平原背