小学一年级科学上册《常见的天气》教学设计——基于粤教科技版的观察与表达实践.docxVIP

小学一年级科学上册《常见的天气》教学设计——基于粤教科技版的观察与表达实践

本课是粤教科技版一年级科学上册中天气单元的起始课，承担着引导学生关注自然现象、学会简单观察和描述天气的任务。一年级学生对天气并非陌生，他们在日常生活中已经积累了今天很热下雨了要带伞等零散经验，但这些经验是模糊的、零散的，缺乏科学观察的方法与规范表达的习惯。本教学设计以看得见、摸得着、说得清为主线，通过情境观察、游戏辨析、记录实践三层活动，帮助学生建立天气的初步概念，认识晴、阴、雨、雪、风等常见天气现象，并用简单符号和语言描述天气，为后续连续观测天气、制作天气日历奠定方法与情感的双重基础。

一、教学背景分析

（一）课标要求解读

《义务教育科学课程标准（2022年版）》在地球与宇宙科学领域中对1—2年级学生提出了明确要求：知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象，会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。本课正是这一要求的具体落点。课标同时强调，低年级科学学习应以观察和体验为主要方式，以学生熟悉的自然现象为内容，让学生在玩中学、在看中思，保护其与生俱来的好奇心。本课设计严格对应这一取向，不追求概念的抽象定义，而追求观察的真实发生和表达的初步规范。

（二）教材内容地位

粤教科技版一年级上册该课内容呈现层次清晰：先以生活情境图引出今天天气怎么样的话题，再依次呈现晴、阴、雨、雪、大风等典型天气的图片，引导学生认识常见天气类型并